2022年廣東普通專升本《教育理論》模擬試卷(四)

更新時間:2021-04-21 15:30:00    來源:廣東專插本學習網(www.slflyers.com)    點擊:
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2022年廣東普通專升本《教育理論》模擬試卷(四)

一、單項選擇題(每小題1分,共25小題。在每小題給出的四個選項中,只有一個是符合題目要求的)

1.學校教育產生于( )

A.奴隸社會初期

B.奴隸社會后期

C.封建社會初期

D.封建社會后期

2.在教學設計中, 分析教學內容、確定各項知識之間相互關系的過程屬于( )

A.教學目標設計

B.數學策略設計

C.教學過程設計

D. 教學評價設計

3.提出教育的“心理起源說”的主要代表人物是( )

A.馬克思 B.思格斯

C.雷徒諾 D.孟祿

4.提出“舊分工是造成人片面發展的根源”的思想家是( )

A.圣西門 B.馬克思

C.歐文 D.洛克

5.在近代第一個論證了班級授課制的教育學著作是( )

A.赫爾巴村的《普通教育學》

B.杜威的《學校與社會》

C.夸美紐斯的《大教學論》

D.斯賓塞的《教育論》

6.《中華人民共和國教師法》正式施行于( )

A. 1991 B.1992

C.1993D. 1994

7.“因材施教”的主張說明,實施數學活動應當充分考慮人的發展的( )

A.順序性 B.不均衡性

C.階段性 D.個別差異性

8.根據教育目的和培養目標制定的學校教育教學工作的指導性文件,稱為( )

A.教學大綱 B.課程標準

C.課程計劃D.教學要旨

9.毛澤東在1957年提出我國社會主義的教育目的是( )

A.培養有社會主義覺悟的、有文化的勞動者

B.培養德智體全面發展的社會主義新人

C.培養又紅又專的社會主義接班人

D.培養腦體結合的社會主義建設者

10.在對教學過程的認識上首先提出反思思維概念和理論的教育家是( )

A.赫爾巴特 B.杜威

C.凱洛夫 D.昆體良

11.提出“教育即生活”、“學校即社會”這種觀點的教育家是( )

A.斯賓塞 B.盧梭

C.杜威 D.赫爾巴特

12.衡量測量結果的穩定性和可靠性的指標稱為( )

A.信度 B.效度

C.難度 D.區分度

13.“教學相長” 一語出自( )

A.《論語》 B.《學記》

C.《孟子》 D.《道德經》

14.隨著教師職業的專業化,許多國家對保從事教師職業的人提出入職要求,并進行

選擇和認定,這種制度是( )

A.教師認證制度 B. 教師資格制度

C.教師聘任制度 D.教師終身制度

15.以間接的、內隱的方式呈現的課程,被稱為( )

A.活動課程 B.綜合課程

C.顯性課程 D.隱性課程

16.根據馬克思的觀點,“造就全面發展的人的唯一方法”是( )

A.體力勞動和腦力勞動相結合

B.教育與生產勞動相結合

C.學校教育與社會實踐相結合

D..家庭教育、學校教育與社會教育相結合

17.按照確定目標、選擇經驗、組織經驗、和評價結果等四個步驟來實施的課程編制被

評為( )

A.目標模式 B.過程模式

C.經驗模式 D.探究模式

18.以研究行為為主線,探討道德和道德教育問題的理論是( )

A.道德認知發展理論

B.社會學習理論

C.社會行動理論

D.價值澄清理論

19.教師在教學過程中,靈活處理意外事件、妥善應對突變情況的能力,被稱為( )

A.教學能力 B.教學技巧

C.教學機智 D.教學風格

20.下列教學模式中,特別注重形成性評價的是( )

A.掌握學習模式

B.發現學習模式

C.程序教學模式

D.范例教學模式

21.在影響課程內容的各種社會因素中,起決定性作用的是( )

A.社會風氣

B.文化傳統

C.社會政治制度

D.經濟發展水平

22.學校的任務是向學生傳授具有實用價值的知識、為他們的未來生活做準備,這種教

育主張屬于( )

A.形式教育論 B.實質教育論

C.科學教育論 D.人文教育論

23在我國中小學常用的教學模式中,多用于人文學科課程教學的是( )

A.傳遞——接受模式

B.自學 — 指導模式

B.示范 — 模仿模式

D.情境— 陶治模式

24.最先提出“尊重信任與嚴格要求相結合”這一德育原則的教育家是( )

A.蘇霍姆林斯基 B.馬卡連柯

C.凱洛夫 D.維果茨基

25.一課程的內容組織成一條在邏輯上前后聯系的直線,前后內容基本上不重復,組織

編排課程內容的這種組織形式是( )

A.螺旋式排列方法

B.連貫式排列方法

C.直線式排列方法

D.遞進式排列方法

二、名詞解釋(每個題3分,共15分)

26.“傳統教育”

27.活動課程

28.教學評價

29.情感陶冶法

30.社會本位論

三、簡答題(每小題5分,共25分)

31.為什么說學校教育對年輕一代的發展起主導作用?

32.德育的個體發展功能具體表現在哪些方面?

33.教育的文化功能有哪些?

34.評價一節好課的基本標準是什么?

35.知識對課程產生何種影響?

四、論述題(每小題10分共20分)

36.試述新時代的教師應具備的素質。

37.結合實際,談談道德教育在當今社會受到普遍關注的原因。

五、案例分析(共15分)

38.在一堂語文課上,譚老師教學生如何“折紙橋”。她給每個學生發一張A4白紙,教大家折成一個折扇形的紙橋,紙橋可以載重,能放上5本以上約2公斤重的書。在做的過程中,譚老師引導學生分工合作,讓他們邊做邊思考,然后讓他們就此寫作文。通過親自動手再動筆,學生有了切身體會,作文就寫得具體生動了。

請根據某一條教學原則,分析這堂語文課。

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