2022年廣東普通專升本大學語文模擬試題(一)

更新時間:2021-04-23 18:28:00    來源:廣東專插本學習網(www.slflyers.com)    點擊:
導讀:2022年廣東普通專升本大學語文模擬試題(一),有些同學反映專插本大學語文不知道怎么復習備考,其實專插本大學語文是靠積累的,下面就來詳細的了解下2022年廣東普通專升本大學語文模擬試題第一期方面的內容。

2022年廣東普通專升本大學語文模擬試題(一),有些同學反映專插本大學語文不知道怎么復習備考,其實專插本大學語文是靠積累的,下面就來詳細的了解下2022年廣東普通專升本大學語文模擬試題第一期方面的內容。

 

2022年廣東普通專升本大學語文模擬試題(一)

一、選擇題(本題共15小題,每小題1分,共15分。每小題只有一個選項符合題目要求)

1.《禮記》中的《大學》《中庸》在下列哪個時期與《論語》《孟子》合為“四書”( )

A.唐代B.北宋 C.南宋 D.明代

2.“仁義不施,攻守之勢異也”語出( )

A.《論語》 B.《史記》 C.《過秦論》D.《諫逐客書》

3.《禮記》又稱( )

A.《周禮》B.《儀禮》 C.《小戴禮記》D.《大戴禮記》

4.《楚辭·哀郢》中的“亂”意為( )

A.樂曲開篇 B.篇末結語 C.隨便說說 D.心情煩亂

5.因常懷故國之思,作品風格由綺艷轉為蒼勁沉郁,有“文章老更成”之說的文學家是( )

A.江淹 B.杜甫 C.庾信 D.徐陵

6.自號“醉翁”、六一居士的是( )

A.李清照 B.蘇軾 C.歐陽修 D.秦觀

7.《召公諫厲王弭謗》“瞍賦,矇誦”句中,“瞍”“矇”是指( )

A.啞巴 B.聾人 C.樂師 D.盲人

8.被清代李兆洛尊為“駢體之祖”的文章是( )

A.《哀江南賦序》 B.《過秦論》(上)

C.《諫逐客書》 D.《赤壁賦》

9.《詩經》中的“風”按照地域分為十五國風,《蒹葭》所屬的是( )

A.衛風 B.鄭風 C.王風 D.秦風

10.從編排特點來看,《左傳》是( )

A.編年體史書B.國別體史書 C.紀傳體通史 D.紀傳體斷代史

11.被譽為中國古代文言短篇小說頂峰之作的是()

A.《搜神記》 B.《世說新語》

C.《梅花嶺記》 D.《聊齋志異》

12.“文章合為時而著,詩歌合為事而作”出自()

A.《與元九書》 B.《秦中吟》

C.《新樂府》 D.《山谷集》

13.戴望舒深受法國象征派影響,他所代表的文學流派是( )

A.“新月”詩派B.“現代”詩派

C.“七月”詩派D.“九葉”詩派

14.1917年回國,宣揚民主、科學,倡導新文化運動的北京大學教授是( )

A.胡適 B.魯迅 C.周作人 D.錢鐘書

15.歐.亨利短篇小說的獨特風格是( )

A.夸張、渲染 B.悲劇色彩

C.幽默、詼諧 D.含淚的微笑

二、古文翻譯題(本題共9小題。解釋加點的字,每小題1分,句子翻譯每小題2分,共13分)

(一)解釋下列句子中加點的字。(5分)

16.試使山東之國與陳涉度長絜大,比權量力,則不可同年而語矣。

17.此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。

18.和如羹焉,水火醯醢鹽梅以烹魚肉,燀之以薪。

19.吾能弭謗矣,乃不敢言。

20.自余為僇人,居是州,恒惴憟。

(二)把下面的句子翻譯成現代漢語。(8分)

21.夫惟弗居,是以不去。

22.是故為川者決之使導,為民者宣之使言。

23.盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉!

24.夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨伶人也哉!

三、名句默寫題(本大題共8小題,任選6題,多選只按前6題計分,每空1分,共6分)

25.憂勞可以興國,__________?!段宕妨婀賯餍颉?/p>

26.鳥飛返故鄉兮,__________。(屈原《哀郢》)

27.將軍一去,__________。(庾信《哀江南賦序》)

28.漁陽鼙鼓動地來,__________。(白居易《長恨歌》)

29.__________,便勝卻人間無數?!儿o橋仙·纖云弄巧》

30.__________,曾是驚鴻照影來。(陸游《沈園二首》)

31.洋洋乎與造物者游,__________?!妒嫉梦魃窖缬斡洝?/p>

32.寄蜉蝣于天地,__________。(蘇軾《赤壁賦》)

四、閱讀題(本題共3題,共26分)

33.閱讀下文,回答問題。(10分)

讀  樹

李國文

其實,一棵樹,固然是一本書,再往深處探究,但更像一個人。

這些太廟里的,曾經慰我孤獨的老樹,也許看得多了,久了,它們的身影,居然爛熟于心,如同老朋友那樣,有一點變化便會覺察出來。樹木如人,都是生命的載體,都有其生命的流程。因此,人的歷史,是一本可讀的書,樹的歷史,也是一本可讀的書。盡管,人這本書,沒有樹這本書厚實,但是,樹這本書,卻沒有人這本書復雜,這就是人和樹的不同處。

所有的人,尤其有了一點名氣的人,都會要頑強地表現出自己的存在,惟恐別人漠視,將他忽略或者忘卻。最害怕的事情,莫過于不把他當回事。而樹木,沒有連根砍掉鋸斷之前,它的年輪,那一圈圈深深淺淺的歲月隱秘,都是密藏不露的。在其中所凝固著的她的一生,也許并不費解,可壓根兒就沒打算讓人知道。

不想為人知,更不在乎人知或不知,這是樹的性格。

惟恐人不知,恨不能吵吵嚷嚷得滿世界都對他大驚失色,這是人的性格。

所以,讀一讀這些古老的樹,能夠多少參悟出一些人生道理。

古樹與老人,相同之處,都有一份難得的歷史感;不同之處,古樹無言,老人要份;古樹不在乎別人怎么看,苦日無多的老人,卻總愛跟世界較勁。這就是樹和人的差別所在,樹怕拔高,人不怕拔高,樹拔高一寸,會死,人拔得天高,也是不會死的;有的人,初老尚好,猶知收斂,更老以后,靈性消失,感覺遲鈍,精力不逮,思想麻木,便要做出不拔高不行,拔不高也不行的令人不敢恭維的尷尬事。

樹比人長久,它能活到人的十倍以上的年紀。因為見多,自然識廣,因為識廣,自然看得要遠。所以,巍峨莊重,枝根虬結,蒼勁肅穆,氣勢不凡。在她周圍,許多年輕的后輩樹,映襯出它的老邁龍鐘,也反托出它那種上了年紀的大度寬容。樹和樹相處,天空很高,大家一齊向上生長,人和人相處,地盤有限,難免就要磕磕碰碰。因此,讀樹以后,再來讀人的話,就會懂得老人再老,也不能因年紀的包袱,而囂張跋扈,同樣,擁有優勢的新一代,只有在藍天白云的上升空間里,才能大展宏圖。

樹老,和人老也差不多,老人通常行動遲緩,老樹通常也就長得很緩慢,老人通常不那么活躍,老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏,萎縮的樹干,不太振作的針葉,留下了太多的時光痕跡,好像時間在古老的身軀里凝滯住了,使人肅然起敬的同時,也多少使人生出一絲惆悵。

往事已矣,過去的那些灰暗的記憶,也就讓其漸漸淡忘,漸漸消逝。

如今來到這座太廟,那滿園關不住的春色,那一片郁郁蔥蔥,青綠蒼翠,唱主角的已非這些前輩樹木了,老樹的光輝,已是昨日的事情??磥?,還是年輕好,因為在成長著,意味著擁有時間,因為在成熟著,意味著來日方長,這就成為今天讀樹的新篇章。

所以,陸陸續續栽種的別的什么樹,比起老樹來,要生機盎然,要朝氣蓬勃,顯得生命力特別旺盛的樣子。風一來,你可以聽到那白楊樹的碩大葉片,或細細低語,或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個后來居上的局面,未來屬于誰,誰就擁有最多的話語權,而徜徉在古樹底下,就沒有這一份熱鬧。

展眼望去,所見皆綠,欲與天公試比高的白楊,爬滿了照壁瓦墻的藤蘿,擁塞的行路夾道的冬青灌木,花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠,令讀樹的我不禁覺悟,古樹的緘默沉思,莊重成熟的狀態,固然具有歷史的魅力,但是,要沒有這半個世紀種下的樹木花草,僅憑那些爺爺輩的老樹,是構不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界。正因為老樹之外,更多的是新樹的出現,才形成這一片怡人景色。

其實,樹的世界如此,人的世界又何嘗不如此呢?看一看擠在書市里的人群,年輕人遠遠多于老年人,年輕作家的書遠遠要比老年作家的書賣得好,便知道文學的這種新人輩出的過程,和樹木的繁衍一樣,是一種事物發展的必然。只有新鮮血液的不停輸入,機體才會不斷更新,煥發青春,才能后浪追逐著前浪,一浪更高于一浪,才能生氣勃勃,氣象萬千。

買書,看壓縮在書中的空間和時間;看樹,閱讀大自然,那可是活生生的大塊文章。樹的世界,人的世界,其實都在新陳代謝的進化規律之中。懂得這一點,無論是白發蒼蒼的老者,還是血氣方剛的青年,都能達到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的境界,就像園子里的這些新的、老的樹木,融洽相處,和衷共濟,社會的祥和氛圍,肯定會日益地濃烈起來。

歷史,總是要往前走的,那些懊喪,那些悔恨,那些苦痛,那些沉淪,就讓它留在樹木的年輪里,隨風而去吧!

(1)文章開篇說“其實,一棵樹,固然是一本書,再往深處探究,但更像一個人”,作者為什么這樣說,這句話在文章中有什么作用?(3分)

(2)作者所“讀”到的“樹”與“人”的有哪些不同點,寫這些不同點有何用意?(3分)

(3)文章說“讀一讀這些古老的樹,能夠多少參悟出一些人生道理”,這些道理有哪些,作者認為讀懂這些道理有何意義?(4分)

34.閱讀下面的文言文,按要求答題。(10分)

送丁琰序

[宋] 曾鞏

守令之于民近且重,易知矣。予嘗論今之守令,有千里者相接而無一賢守,有百里者相環而無一賢令。至天子大臣嘗患其然,則任奉法之吏,嚴刺察之科,以繩治之?;蝼砘蛄T者,相繼于外。于是下詔書,擇廷臣,使各舉所知以任守令。每舉者有姓名,得而視之,推考其材行能堪其舉者,卒亦未見焉。舉者既然矣,則以余之所見聞,陰計其人之孰可舉者,卒亦未見焉。猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉。豈天下之人固可誣,而天固不生才于今哉?

使天子大臣患天下之弊,則數更法以御之。法日以愈密,而弊日以愈多。豈今之去古也遠,治天下卒無術哉?蓋古人之有庠有序,有師友之游,有有司之論,而賞罰之始于鄉,屬于天下,為教之詳至此也。士也有圣人之道,則皆得行其教;有可教之質,則皆可為材且良,故古之賢也多。賢之多,則自公卿大夫,至于牛羊倉廩賤官之選,咸宜焉,獨千里、百里之長哉?其為道豈不約且明,其為致天下之材,豈不多哉?其豈有勞于求而不得人,密于法而不勝其弊,若今之患哉?

今也,庠序、師友、賞罰之法非古也,士也有圣人之道,欲推而教于鄉于天下,則無路焉。人愚也,則愚矣!可教而賢者,卒誰教之哉?故今之賢也少。賢之少,則自公卿大夫,至于牛羊倉廩賤官之選,常不足其人焉,獨守令哉?是以其求之無不至,其法日以愈密,而不足以為治者,其原皆此之出也已。噫!奚重而不更也?

姑蘇人丁君琰佐南城,南城之政平。予知其令,令曰:“丁君之佐我。”又知其邑人,邑人無不樂道之者。今為令于淮陰,上之人知其材而舉用之也。于令也,得人矣。使丁君一推是心以往,信于此,有不信于彼哉?

求余文者多矣,拒而莫之與也。獨丁君之行也,不求余文,而余樂道其所嘗論者以送之,以示重丁君,且勉之,且勉天下之凡為吏者也。

(1)用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉

(2)丁琰沒有懇求作者撰文推薦,作者為什么自愿舉薦丁琰?(3分)

(3)本文的主旨是什么?(4分)

35.閱讀下面的古詩,按要求答題。(6分)

鷓鴣天·送廓之秋試①

[宋] 辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準桃花浪,月殿先收桂子香。

鵬北海,鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去,卻笑人間舉子忙。

【注】①秋試:科舉時代秋季舉行的考試。②白苧(zhù):用白色苧麻織成的布。③禹門:即龍門,古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。

(1)“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺?(2分)

(2)“鵬北海,鳳朝陽。又攜書劍路茫茫”怎樣體現了辛詞的豪放特點?(2分)

(3)請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。(2分)

五、作文(本題40分)

36.閱讀下面的材料,根據要求作文。

在2020年1月,全國人民都在期待新年到來之際,新型冠狀病毒猶如惡魔,在倏忽之間席卷全國,吞噬無數人的生命。1月23日,武漢封城,這突如其來的巨變讓人措手不及。第二天,全國各地紛紛啟動一級響應,全國人民眾志成城,抗擊新冠肺炎。憑著中國人民的萬眾一心,集中力量辦大事的制度優勢,強大的物質和技術基礎,以及豐富的實踐經驗,目前疫情防控形勢持續向好。

針對以上材料,請寫一篇文章表達自己的觀點。要求文體自選(詩歌除外),題目自擬,立意自定。字數不少于800。

2022年廣東普通專升本大學語文模擬試題(一)參考答案

一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)

1.C2.B 3.C 4.B 5.C

6.C 7.D 8.C 9.D10.A

11.D12.A 13.B 14.A 15.D

二、古文翻譯題(本大題共9小題。解釋加點的字,每小題1分,句子翻譯每小題2分,共13分)

(一)解釋下面句子中加點的字。(5分)

16.衡量 17.送 18.炊 19.消弭,消除 20.戮,刑辱的意思

(二)把下面的句子翻譯成現代漢語。(8分)

21.正由于不居功,就無所謂失去。

22.因此,治水的人應該疏通河道,使水暢流無阻;治理百姓的人應該引導他們,使他們暢所欲言。

23.盛衰的道理,雖說是天命決定的,難道說不是人事造成的嗎?

24.禍患常常是由一點一滴極小的錯誤積累而釀成的,縱使是聰明有才能和英勇果敢的人,也多半沉溺于某種愛好之中,受其迷惑而結果陷于困窮,難道只有樂工(是所溺的成分)嗎?于是作《伶官傳》。

三、名句默寫題(本大題共8小題,任選6題,多選只按前6題計分,每空1分,共6分)

25.逸豫可以亡身 26.狐死必首丘

27.大樹飄零 28.驚破霓裳羽衣曲

29.金風玉露一相逢 30.傷心橋下春波綠

31.而不知其所窮 32.渺滄海之一粟

錯字、漏字、多字均不給分。

四、閱讀題本題共3小題,共26分)

33.(1)(3分)樹木如人,都是生命的載體,都有其生命的流程。因此,人的歷史,是一本可讀的書,樹的歷史,也是一本可讀的書。其作用是建立人和樹的聯系,引起下文。

(2)(3分)人這本書,沒有樹這本書厚實,但樹這本書,卻沒有人這本書復雜;樹的性格是不想為人知,更不在乎人知或不知,而人的性格惟恐人不知,恨不能吵吵嚷嚷得滿世界都對他大驚失色。

樹之所有正是人之所缺,借以批評人的弱點。

(3)(4分)讀出的道理:

①老人再老,也不能因年紀的包袱,而囂張跋扈,同樣,擁有優勢的新一代,只有在藍天白云的上升空間里,才能大展宏圖。

②只有新鮮血液的不停輸入,機體才會不斷更新,煥發青春,才能后浪追逐著前浪,一浪更高于一浪,才能生氣勃勃,氣象萬千。

③樹的世界,人的世界,其實都在新陳代謝的進化規律之中。

讀樹的意義:懂得這一點,無論是白發蒼蒼的老者,還是血氣方剛的青年,都能達到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的境界。就像園子里的這些新的、老的樹木,融洽相處,和衷共濟,社會的祥和氛圍,肯定會日益地濃烈起來。

34.

(1).(3分)用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

猶 恐 予 之 愚 且 賤 聞 與 見 焉 者 少 不 足以 知 天 下 之 材 也 則 求 夫 賢 而 有 名 位 聞 與 見 之 博 者 而 從 之 問 其 人 之 孰 可 舉 者 卒 亦 未 見 焉

[答案] 猶恐予之愚且賤/聞與見焉者少不足以知天下之材也/則求夫賢而有名位∥聞與見之博者/而從之問其人之孰可舉者/卒亦未見焉

(2)(3分)作者認為丁琰很有才干,通過南城縣令、邑人的評價稱賞丁琰的政績可見,舉薦他對于縣令來說,是得到好的人才,因此,雖然他沒有撰文要求舉薦,但是作者非常欣賞他,故樂于舉薦。

(3)(3分)本文的主旨:①這篇贈序主要指出針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會現實,進而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法,以培養足夠的人才,結尾以丁琰為例,為社會樹立榜樣。

②本文首段感慨賢人之少,一唱三嘆;再通過古今對比,嘆問之間,憂慮國事之情溢于言表;文末由勉勵丁琰推及天下為吏者,更使文章深意無盡。

③作者通過南城縣令、邑人的評價來稱賞丁琰的政績,為他能得到有司舉薦并被任命為淮陰令而發出“得人”的感嘆,體現了愛才若渴之心。

【參考譯文】

太守、縣令對于老百姓來說,離得最近又特別重要。這是不言而喻的了。我曾經評價當今的太守和縣令,存在著千里連成一個州郡卻沒有一個賢良太守的現象,也存在著百里形成一個縣卻沒有一個賢良縣令的現象。致使天子和大臣時常憂慮這種現象,于是委派奉守制度法令的人,去加強對太守和縣令的考核與監察,用來約束懲治他們(不賢官吏)。各個郡守縣令有的被降職,有的被罷免,一個接一個地被外放。在這種情況下,朝廷下達詔書,選定朝臣,讓他們分別薦舉自己所了解的人才去擔任太守或縣令。每回舉薦都有名有姓,叫到跟前來考察,推究考察才干品行(才質行為)確能勝任的人,也一直沒有見到過。舉薦已經是這個樣子了,憑借我所看到和聽到的情況,暗暗估計那些人有誰真該被舉薦,也一直沒有見到過。我還擔心自己愚昧又地位低下,所聞與所見(之人)太少,不足以了解天下的人才,于是向賢明而又享有名聲且地位、所聞所見也特別廣博的人請教。從他那里詢問那些人有誰真該被舉薦,可也一直沒有見到過。這難道真是天下人原本就可以欺騙,還是上天壓根就沒在當今降生下人才來呢?

假使天下大臣擔心天下的弊病,于是就多次更改法令來防備這種弊端。法律條文一天天地愈加周密,然而弊端一天天愈加繁多。難道今天離開古代時日已遠,治理天下最終沒有方法嗎?古人有學校,有師友的交往,有相關部門的考評,因而獎勵懲罰從鄉里開始,被天下人留意,施教詳盡到這樣(細致)。士人有圣人的學說,那么都能推行圣人的教化;有可教之人,那么都能成為人才而且是良材,所以古代的賢人多。賢人多,那么從公卿大夫(這樣的大官)到管理牛羊倉廩(這些雜務)的小官的人選都適宜,難道僅僅是(掌管)千里、百里(政務)的長官嗎?他們為官施政難道不是既遵守法律并且處事嚴明,他們招致天下的人才,難道不多嗎?哪里會有搜求上費力卻得不到人才,制度法令上嚴密卻弊端無窮,(導致)像今天這樣的憂慮呢?

如今,學校、師友、賞罰的方法不是傳承古代,士人有圣人之道,想推廣(圣人之道)并且想施教于鄉里和天下,那么就無路了。人愚笨,就(更)愚笨了!可以通過教育使他賢能,最終由誰來教他呢?所以如今的賢人也少了。賢人少,那么從公卿大夫(這樣的大官)到管理牛羊倉廩(這些雜務)的小官的人選經常不足,難道僅僅是太守縣令(人選不足)嗎?因此對(人才)的索求沒有不到的(地方),那法律一天天地愈加細密,然而不足以作為治理(天下)的原因,推究源頭都是出于這吧。唉!為什么(情況)如此嚴重卻不改變呢?

蘇州人丁琰治理南城,南城的政事安定。我了解南城的縣令,縣令說:“丁君輔佐我(才這樣太平)。”(我)又了解南城的人,沒有不樂意稱道丁琰的?,F在(丁琰)到淮陰做縣令,是居于上位的人知道丁琰的才能而推薦舉用他。對于縣令(而言),是得到人才了。讓丁君像以往那樣推廣這顆愛民勤政的心,能在這里(南城)受到信任,難道能不在那里受到信任嗎?

索求我寫文章的人很多,(我)推拒不想給他們寫。唯獨丁琰去赴官登程,沒有求我寫文章,但是我樂于寫出自己曾經的觀點來送給他,以此表示我推重丁君,并且以此勉勵他,勉勵天下所有做官的人。

35.(1)(2分)[答案]輕微、新鮮、清爽等。

(2)(2分)[答案] 大鵬、丹鳳,意象豪邁;北海、太陽、路茫茫,意境開闊;攜書佩劍,顯示出詞人既儒雅又剛健的氣概。

(3)(2分)[答案] 示例:“白苧新袍入嫩涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫,點明時令和環境;“明年此日青云去,卻笑人間舉子忙”是虛寫,想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生,表達對應考者的良好祝愿。

五、作文

36.評分標準:

(1)觀點明確、立意切合原材料;內容豐富、敘事清楚或說理有力;語言通暢、生動;結構合理、線索明晰。(40—32分)

(2)觀點基本明確、立意基本切合原材料;內容基本完整;語言基本通順;機構基本合理。(31—24分)

(3)觀點不夠明確;內容不夠完整;語言不太通順;結構不夠合理。(23—0分)

(4)缺少標題扣2分;總字數每少50字扣1分;每錯3個字扣1分。

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